Como identificar a ideia central do texto? (4º ano)

RKA3JV - Olá, pessoal! Tudo bem? Na nossa aula de hoje, falaremos sobre textos. Então, eu começo com a seguinte pergunta. O que é um texto? Se você pensou em algo como um conjunto de palavras e frases escritas por algum autor, não está totalmente errado. mas um texto vai muito além disso. Ele também é um conjunto de informações e, principalmente, das ideias que o autor quis passar ao escrevê-lo. Mas estas ideias também precisam de quem está lendo para poderem ser entendidas. Por isso, um texto depende tanto de quem escreve, quanto de quem o lê. Desta forma, é como se parte do texto fosse feita pelo autor e completado pela interpretação de quem está lendo. Para perceber isso melhor, vamos a este exemplo: "Meu pai vive me dando livros de presente. Ele diz que nos deixam mais sábios. Mas não noto nada diferente. Você já leu eles? Não, por quê?" Neste texto, temos a informação visual dos personagens e o que eles contam. No caso, Armandinho conta que recebe livros de presente para ficar mais sábio, mas não vê nada demais neles apesar de nunca ter lido. Mas será que é apenas isso que o texto diz? Com certeza, não. Fazendo a nossa parte como leitor, interpretamos que aquilo que o pai dele quis dizer é que a leitura o tornaria mais sábio, não o livro como um objeto. E ele não descobriu, porque ainda não leu. Reparou como a nossa interpretação completou o sentido do texto? E para fazermos corretamente esta interpretação, precisamos ir além do que está escrito e prestar atenção em mais de um ponto para perceber a ideia central do texto. E, então, chegamos ao nosso conteúdo, o de ideia central. Como vimos antes, o autor apresenta várias ideias e pensamentos durante um texto, mas todas elas servem de contexto para o que o autor quer contar. E isso é a sua ideia central. Por isso, a ideia central deste texto é que a leitura nos deixa mais sábios. Agora, vamos ler este outro exemplo e tentar encontrar a ideia central. "Lili inventa o mundo. Lili vive no mundo de faz de conta. Faz de conta que isto é um avião, zum... Depois aterrissou em pique e virou um trem. Tuc, tuc, tuc, tuc. Entrou pelo túnel chispando, mas debaixo da mesa havia bandidos. Pum, pum, pum pum! O trem descarrilou. E o mocinho? Meu Deus! No auge da confusão, levaram Lili para a cama à força. E o trem ficou tristemente derribado no chão. Fazendo de conta que era mesmo uma lata de sardinha". Nesta poesia, o autor apresentou várias informações. Mostra que o avião aterrissou e se transformou em um trem, que ele entrou no túnel, debaixo da mesa havia bandidos, que o trem descarrilhou e que ninguém sabia onde estava o mocinho. Tudo isso para reforçar a ideia principal que ele tenta mostrar. Para isso, vamos começar analisando o título e o início do texto. Ao dizer que a Lili inventa o mundo e que vive no mundo do faz de conta, já mostra que ela consegue inventar muita coisa que não está no mundo real. Além disso, quando chegamos ao final, percebemos que o trem, na verdade, era só uma lata de sardinha. Ou seja, ela criou tudo aquilo que aconteceu na sua imaginação. E quando os pais a levaram para a cama e ela parou de brincar, tudo voltou ao normal. Perceber que ela conseguiu criar tudo aquilo apenas com uma lata de sardinha, faz a gente entender que a ideia central é a criatividade das crianças enquanto brincam. Viu só que legal? Para chegarmos à ideia principal de um texto, precisamos prestar atenção em vários pontos dele. E, depois desta aula, você pode fazer alguns exercícios para melhorar ainda mais. Por hoje é só! Vejo vocês em nosso próximo encontro. Até lá, tchau, tchau!