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Português EF: 8º ano
Curso: Português EF: 8º ano > Unidade 4
Lição 3: Funcionamento da língua (2)- Elementos coesivos na leitura
- Elementos coesivos na leitura
- Modificadores e determinantes de substantivos: adjetivos, artigos, numerais e pronomes
- Modificadores e determinantes de substantivos: adjetivos, artigos, numerais e pronomes
- Modificadores de verbos: adjuntos adverbiais, advérbios e expressões adverbiais
- Modificadores de verbos: adjuntos adverbiais, advérbios e expressões adverbiais
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Elementos coesivos na leitura
Nesta videoaula, são abordados recursos coesivos usados em textos. O objetivo é conhecer esses elementos de modo a identificar seu papel durante a leitura, favorecendo, assim, o processo de interpretação de texto.
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Transcrição de vídeo
RKA3JV - E aí, pessoal!
Tudo bem com vocês? Na aula de hoje, vamos falar um pouco
sobre elementos coesivos. Elementos coesivos são elementos
usados para coesão. Os elementos coesivos são
encontrados durante todo um texto. Os elementos coesivos são responsáveis por conceder
uma sequência lógica e evitar a repetição cansativa de termos. Mas, espera lá! Antes de a gente começar a aula, eu sei que provavelmente
vocês estão estranhando a quantidade de vezes que
eu falei elementos coesivos, não é mesmo? Sei, ainda, que esta introdução
parecia um pouco estranha, um pouco sem sentido,
com frases que não se conectam. Pois é. Na verdade, é exatamente sobre isso
que vamos estudar na aula de hoje. Os recursos possíveis e utilizáveis
em textos para torná-los mais coesivos, menos repetitivos e com uma
sequência lógica de acontecimentos. Assim, facilitando a nossa
leitura e entendimento. Para nos auxiliar, vamos analisar um artigo muito
interessante sobre o homem à Lua. Em 1920, o New York Times ridicularizou
a ideia de foguetes espaciais. O filme "O Primeiro Homem", do diretor americano
Damien Chazelle, que descreve a história
de Neil Alden Armstrong, astronauta e engenheiro
aeronáutico americano e o primeiro homem a pisar na Lua, é incrível porque nos
ensina várias lições. O astronauta americano passou
inúmeras dificuldades, insucessos e dramas pessoais, perdendo uma filha ainda criança e amigos próximos na sua jornada
até o histórico pouso da Apollo 11, em 20 de julho de 1969. Armstrong, ao pisar
no arenoso solo lunar, falou a célebre frase: "um pequeno passo para um homem, um grande passo para a humanidade". E ele tinha razão. Ao ler esse primeiro parágrafo do texto, notamos que possuem
uma sequência de acontecimentos, e está escrito de forma fluida, evitando repetições e com
uma sensação de continuidade. Para isso, o autor utiliza
diversos elementos coesivos para construção eficaz do texto. Como alguns tipos de pronomes, substituições, referências
e elementos coesivos sequenciais. Por exemplo, o pronome relativo "que" o qual está sendo usado para
se referir ao nome do filme. Deste modo, sabemos que o que
descreve a história de Neil Armstrong é o filme "O Primeiro Homem". E o pronome destacado
é responsável por evitar a repetição desnecessária
do nome do filme. Continuando o texto, é possível perceber que
o astronauta Neil Armstrong é citado diversas vezes, mas sempre através de
elementos coesivos com a função de impedir que o texto
se torne cansativo e robótico. Assim, utilizando características
para se referir a ele, como "o astronauta americano" ou o uso apenas de seu
sobrenome "Armstrong". E até mesmo o pronome
pessoal do caso reto "ele". Deste modo, todos se referem à mesma pessoa. E vocês sabiam que os
elementos coesivos referenciais não apenas podem se referir
a algo que já foi dito, como também antecipar
o que ainda não foi? Pois é. Para exemplificar, vamos continuar
analisando o texto neste trecho que fala sobre o cientista
Konstantin Tsiolkovski. Tsiolkovski não tinha os meios
para construir um foguete. Mas estabeleceu a base teórica
para quem pudesse fazer, como os engenheiros de foguetes Robert Goddard
e Wernher Von Braun. O último, um rico filho
de um aristocrata alemão. Agora, vamos grifar dois elementos
e entender a que ele se refere. Primeiro, o pronome relativo "quem". Lendo o texto, entendemos que o astronauta que pôde construir
um foguete não foi o Tsiolkovski, e sim Robert Goddard
e Wernher Von Braun. Ou seja, astronautas escritos após
o elemento coesivo e, portanto, a palavra "quem"
está se referindo a algo que ainda não tinha sido escrito. Ainda neste trecho,
temos também o termo "o último". E ele se refere a qual dos astronautas? Seguindo a sequência lógica do texto, percebemos que o último astronauta
citado é Wernher Von Braun. Desta forma, conseguimos entender
que a expressão "último" se refere a ele. Assim, esta expressão faz referência
a algo que já foi escrito. Estes elementos coesivos possuem um nome específico
para estas situações. Chamamos de anáfora o que se refere a algo anterior e de catáfora se referindo
a algo posterior, que ainda vai aparecer no texto. Então, podemos dizer que
o pronome relativo "quem", já que se refere a astronautas que ainda não apareceram no texto, assim os antecipando, é um termo catafórico
ou uma catáfora. Já a expressão "o último", como se refere ao nome
de um astronauta que já foi descrito no texto, é um termo anafórico
ou uma anáfora. Mas não só elementos referenciais
são responsáveis pela coesão, já que além de não ser repetitivo, o texto também deve ter uma
sequência clara em sua escrita. Como no próximo trecho do artigo. "Em 1920, um importante jornal
americano The New York Times ridicularizou Robert Goddard
quando soube". "Os editores do jornal imaginavam que o foguete precisava da
atmosfera externa para reagir. O jato do foguete empurraria
o ar para trás e seria, então, empurrado para frente. Na verdade, porém, o jato reage
contra a estrutura do próprio foguete, o jato empurra o foguete
para a frente e, em reação, é expelido para trás". Quando lemos, percebemos que
ele possui uma sequência bem clara. Para esta construção coerente e fluida, o autor utilizou conectivos que
expressassem o sentido de cada oração. O primeiro parágrafo
começa datando o ano. "Em 1920", dando a ideia de tempo. E, posteriormente, escreve que o New York Times
ridicularizou Robert quando soube. Ou seja, este "quando" também se refere ao tempo e ao ano que já foi citado anteriormente. Dentro desta nota, mostra a opinião dos editores
com o uso do conectivo "então", dando ideia de consequência. Assim, por consequência
do foguete empurrar o ar para trás, ele seria empurrado para frente. No próximo parágrafo, é dito que a ciência provava algo
diferente do que os editores imaginavam. E o que está ligando estas duas orações
através da oposição de suas ideias é a palavra "porém", que é uma conjunção adversativa
responsável, neste caso, por mostrar que a opinião
dos jornalistas era contrária à confirmação científica. Então, através destes conectivos,
o texto se torna coeso, com todas as informações conectadas e sem nenhuma mudança abrupta
de assunto ou de tempo. Portanto, é possível notar que para um texto ser bem construído
e bem elaborado, é preciso evitar a repetição de termos com o uso de elementos coesivos
referenciais como pronomes relativos,
demonstrativos, pessoais, entre outros, que são capazes de se referir
a um termo anterior a ele, que é o caso da anáfora, ou a um termo posterior, antecipando o que ainda
aparecerá no texto, sendo assim uma catáfora. E, também, de elementos sequenciais,
como as conjunções. Para construir uma sequência lógica
de acontecimentos e inferir circunstâncias para elas. Então, agora que já
conhecemos estes recursos, vamos encerrar a aula retomando
um pouco da nossa introdução. Mas de forma coesa. Na aula de hoje, falamos um pouco sobre
os elementos coesivos, que são recursos encontrados
durante todo um texto, responsáveis por conceder
uma sequência lógica e evitar a repetição cansativa de termos. Contribuindo, assim, para uma leitura e compreensão
mais fácil e agradável. Então, é isso pessoal! Eu espero vocês no nosso
próximo encontro. E até lá!