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Português EF: 9º ano
Curso: Português EF: 9º ano > Unidade 4
Lição 3: Práticas de pesquisa- Pesquisa e curadoria de informações
- Pesquisa e curadoria de informações
- Disseminação de notícias falsas em redes sociais
- Disseminação de notícias falsas em redes sociais
- Recursos para organizar ideias em um texto escrito ou oral
- Características dos textos dissertativo-argumentativos
- Leitura de textos dissertativo-argumentativos
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Recursos para organizar ideias em um texto escrito ou oral
Nesta videoaula, apresentamos recursos linguísticos que podem ser usados para hierarquizar ideias em um texto, seja ele escrito ou oral. Versão original criada por Khan Academy.
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Transcrição de vídeo
RKA2JV - Olá,
como vai? Diz aí, você já parou para observar
como os textos são estruturados para transmitir ideias
de maneira compreensível? Por exemplo: vamos supor que
você queira escrever um texto sobre o uso
das redes sociais. E, como esse é um
tema muito amplo, você destacou três pontos
relacionados entre si que considera relevantes
para a discussão. Então, para deixar claro
que há uma organização na apresentação
dos seus argumentos, você pode usar alguns recursos
linguísticos que têm como função classificar, ordenar
as ideias em um texto. Agora vou te apresentar alguns
exemplos desses recursos linguísticos para percebermos
como eles favorecem a estruturação de
ideias em um texto. Aqui, a autora está explicando sobre
as vantagens que o cérebro humano tem em comparação
a outros primatas. Para mostrar
essas vantagens, ela organiza o texto de forma
que, em cada parágrafo, o leitor se depare com informações
esclarecedoras acerca do tema. No primeiro parágrafo,
a autora aborda a estrutura proporcional
do cérebro dos primatas, que comporta muitos
neurônios em pouco espaço, quando comparada
com outros mamíferos. Note que
na parte: "Demonstrarei que a vantagem
humana reside, primeiro, no fato de
sermos primatas", o termo "primeiro" indica essa noção
de classificação, ordenação de ideias, evidenciando que é fundamental
entendermos algo para que, a partir daí, as ideias do
texto progridam de maneira compreensível. Já no segundo parágrafo, a autora
inicia com os termos "em segundo lugar", e, a partir disso, esclarece
que o truque de cozinhar, realizado por
nossos ancestrais, foi responsável por um aumento
significativo de neurônios corticais. Essas informações aparecem
em segundo lugar pois, anteriormente, já fomos informados sobre
a capacidade do cérebro humano de comportar
muitos neurônios, o que tornou possível esse aumento
significativo citado em segundo lugar. Por fim, o parágrafo inicia com
"em terceiro e último lugar", concluindo que, devido à rápida
expansão do cérebro possibilitada pelas
calorias extras obtidas através
do cozimento dos alimentos, somos a espécie com maior
número de neurônios no córtex, que nos possibilita criar,
raciocinar, ponderar. E aí? Viu só que os termos destacados
deram ao texto um encadeamento de ideias, de modo que, ao fim da leitura,
foi possível perceber a construção estrutural
do pensamento da autora? Vamos ver mais
alguns exemplos. Aqui, há uma explicação sobre os
movimentos do planeta Mercúrio. Em um trecho,
afirma-se: "Mercúrio completa uma volta ao redor
do Sol a cada 88 dias da Terra. Em outras palavras, um ano
em Mercúrio tem 88 dias terrestres." Perceba que os termos
"em outras palavras" surgem como um
recurso linguístico empregado para dar desenvolvimento
a uma ideia já apresentada, pois o fato de Mercúrio completar uma
volta em torno do Sol dentro de 88 dias nos permite afirmar,
em outras palavras, que um ano, em Mercúrio,
tem 88 dias da Terra. Viu só que houve uma
progressão de ideias? Já neste outro caso, o autor
discorre sobre investigações acerca das origens
do altruísmo e da justiça, e mostra que
pesquisas têm indicado que, se dois macacos recebem
recompensas distintas pela mesma tarefa, o que levou a pior se
recusará a realizá-la. Seres humanos também
agem da mesma forma. Note que, para ilustrar a ideia
das origens do altruísmo e da justiça, o autor inseriu os
termos "por exemplo", que deram continuidade à discussão
apresentada, acrescentando elementos. Bem, todos esses
termos apresentados, que organizaram, classificaram
estruturalmente as ideias, são alguns tipos de recursos linguísticos
que ordenam os textos escritos e orais. Quando você for escrever ou falar,
lembre-se desses. Pesquise outros. Com certeza esses recursos tornarão
o seu texto mais compreensível, facilitando a assimilação das suas
argumentações ao leitor. Bons estudos
e até a próxima!