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Usando a aprendizagem assíncrona e para o domínio na sala de aula

Na Khan Academy, partimos do pressuposto de que todos os alunos podem aprender e dominar quaisquer assuntos e conceitos. Por isso desenvolvemos o sistema de domínio de habilidades, para que os alunos tenham uma experiência de aprendizagem estimulante e que fuja da memorização.
O sistema de domínio, entretanto, não é suficiente para elevar o potencial de aprendizagem dos alunos – é aqui que destacamos a importância da aprendizagem assíncrona, ou personalização, bem como as ferramentas de apoio para professores, como relatórios e recomendação de atividades.
Ao combinar a aprendizagem assíncrona e para o domínio na Khan Academy, o professor permite que os alunos trabalhem para alcançar a mesma meta de habilidades dominadas, porém o percurso de cada aluno será independente e com abertura para intervenções pedagógicas sempre que necessário.

Como usar a aprendizagem para o domínio na sala de aula

Confira abaixo:
  1. Selecione uma de suas turmas.
  2. Clique em CLASSIFICAÇÃO no menu vertical (nas opções de DOMÍNIO DO CURSO), e no botão CRIAR META.
  3. Selecione o curso (é possível atribuir um novo curso à turma clicando em EDITAR CURSOS).
  4. Clique em CRIAR META.
  1. Faça as escolhas de recomendação e lembre-se que você pode enviar essa meta a alunos específicos ou à turma toda.
  2. Explique aos alunos o que é a meta de domínio de curso, como eles vão trabalhar para alcançá-la e fale também sobre o prazo. É importante que os alunos compreendam o que estão fazendo e, sempre que possível, que façam parte das tomadas de decisão sobre a trilha de aprendizagem.
  3. Crie uma rotina de uso da Khan Academy para que os alunos trabalhem na meta de domínio. Nós recomendamos pelo menos 30 minutos por semana.
  4. Avalie o desempenho dos alunos utilizando os relatórios de Progresso e Visão geral da atividade e intervenha sempre que achar necessário. Pode ser que alguns alunos não consigam avançar por falta de conhecimentos prévios e você pode passar atividades personalizadas para eles diante de suas dificuldades ou facilidades.
Lembre-se: ao recomendar o domínio do curso, os alunos terão de dominar todas as habilidades e isso pode levar bastante tempo. Por isso, revisite seu planejamento de aulas e certifique-se de que os alunos vão conseguir alcançar a meta dentro do prazo que você definiu.
Caso queira alterar o prazo, basta clicar em CLASSIFICAÇÃO na guia DOMÍNIO DO CURSO e prorrogar a data de encerramento.
Há várias vantagens de se combinar a aprendizagem assíncrona e para o domínio, como vemos a seguir.
  • Os alunos desenvolvem as mesmas habilidades, porém em seu próprio ritmo: por exemplo, se um aluno estiver mais avançado e alcançar o domínio de curso antes do prazo, você pode recomendar a ele atividades ainda mais desafiadoras ou deixar que ele seja tutor junto aos alunos com mais dificuldade.
  • O professor pode escolher se os alunos devem trabalhar nas mesmas habilidades em aulas específicas: há momentos em que a turma toda precisa focar certas habilidades, então o professor pode orientar os alunos a entrarem em uma unidade do curso e dominar as respectivas habilidades. Isso ajuda a avaliar a necessidade de revisão de conteúdos.

A aprendizagem assíncrona

Para que os alunos recebam suporte personalizado, os professores precisam de ferramentas que os ajudem a identificar as dificuldades e as facilidades de cada um. Por isso, os relatórios de desempenho são tão importantes, uma vez que são atualizados imediatamente após o término de cada atividade e mostram o percurso que cada aluno está realizando para alcançar a meta de domínio. Para mais informações sobre os relatórios, leia este artigo.

Atividade

Exercício
Escolha a alternativa correta
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