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Como combinar o domínio do curso com as recomendações

Como é possível acelerar a aprendizagem usando as metas de domínio de curso e de unidade em conjunto com as recoendações.
Nossa meta para todos os alunos é dominar o material do curso até o final do semestre. Na Khan Academy, acreditamos que todos eles são capazes de alcançar essa meta se tiverem estruturas de apoio adequadas. Ao usar metas de domínio do curso e metas de domínio da unidade em conjunto com as recomendações direcionadas, é possível acelerar o domínio do aluno.
As metas de domínio do curso são definidas para avaliar o progresso do aluno na compreensão de todo o conteúdo do curso. Por outro lado, as metas de domínio da unidade concentram-se em seções individuais, o que permite aos professores determinar quais alunos compreenderam uma parte específica do material do curso e quem pode estar precisando de ajuda extra.
Com frequência, alunos que não compreenderam totalmente um conceito passam para o próximo tópico. Quando isso acontece, eles não adquirem o conhecimento básico necessário para compreender o novo material, o que faz com que lacunas de habilidades aparentemente pequenas aumentem ao longo do tempo, causando uma grande confusão nos cursos subsequentes.
As recomendações na Khan Academy podem ser uma ferramenta estratégica de suporte individualizado para o aluno. Elas podem ser adaptadas para oferecer assistência extra aos alunos com dificuldades ou para fornecer um desafio adicional àqueles que estão prontos para seguir em frente. Essa abordagem não tem o intuito de atender às necessidades de toda a turma, mas sim concentrar-se individualmente em alunos que necessitam de um apoio mais direcionado. Para criar essas recomendações, os professores podem escolher entre uma variedade de recursos, como vídeos, artigos, exercícios, questionários e testes de unidade de estudo. Ao acompanhar o desempenho e o progresso dos alunos, os professores podem identificar lacunas na compreensão e ajustar as recomendações de acordo com elas. Dessa forma, cada aluno recebe a ajuda específica e necessária para dominar o conteúdo do curso, ser capaz de dominar habilidades e ter sucesso nas unidades subsequentes, pois recebeu o apoio de que precisava.

Como usar as metas de domínio e recomendações direcionadas para acelerar o aprendizado dos alunos

Combinando metas de domínio e recomendações individualizadas, os professores conseguem garantir que cada aluno tenha uma jornada de aprendizado personalizada e bem-sucedida.
Sugere-se que os professores discutam com os alunos como as metas de domínio e as recomendações serão usadas em conjunto ao longo do semestre de modo que todos os envolvidos entendam o plano futuro.

Uso estratégico das metas de domínio do curso e das metas de domínio da unidade

As metas de domínio do curso e as metas de domínio da unidade trabalham juntas para criar um caminho de aprendizado abrangente para os alunos. Uma meta de domínio do curso serve como um objetivo de longo prazo para o aluno alcançar proficiência em um curso da Khan Academy no decorrer do ano letivo. Essa meta abrangente fornece um roteiro para todo o curso e incentiva um progresso consistente.
As metas de domínio da unidade são objetivos de curto prazo direcionados para o domínio de uma única unidade. Essas metas estão alinhadas com o tópico atual de ensino e promovem a compreensão do conteúdo da unidade. Elas podem ser recomendadas em qualquer ordem.
Ao usar o domínio do curso como uma meta de longo prazo e o domínio da unidade como uma meta de curto prazo, professores e alunos podem acompanhar o progresso do aprendizado e permanecer motivados na busca pelo sucesso. Essa combinação de metas de longo e curto prazos possibilita uma experiência de aprendizagem flexível e personalizada que pode se adaptar às necessidades de cada aluno.

Como usar metas de domínio e recomendações em conjunto

Quando usadas em conjunto, as metas de domínio e as recomendações criam uma experiência de aprendizado poderosa e estruturada. Veja como elas funcionam juntas:
  1. Definição do caminho com as metas de domínio: as metas de domínio fornecem o “quadro geral” do que os alunos devem almejar aprender. Elas definem o caminho para a jornada de aprendizagem. Por exemplo, os alunos alcançarem proficiência em Álgebra I até o final do ano letivo pode ser uma meta de domínio do curso.
  2. Direcionamento da jornada com as recomendações: depois da definição do caminho, as recomendações guiarão os alunos nesse trajeto. Elas fornecem prática imediata e concentrada nas habilidades e nos conceitos que os alunos precisam dominar no momento em que são necessários. Por exemplo, se a meta de domínio do curso for alcançar proficiência em Álgebra I, e alguns alunos estiverem tendo dificuldades com equações, uma recomendação pode lhes dar a oportunidade de praticar questões extras depois de assistir a vídeos instrutivos. Avaliações também podem ser recomendadas para medir a compreensão de uma unidade. Use questionários para verificar a compreensão e testes de unidade de estudo como avaliações finais.
  3. Monitoramento do progresso: à medida que os alunos concluem as recomendações e trabalham para atingir suas metas de domínio, os professores podem monitorar seu progresso. Isso possibilita aos professores fornecer apoio oportuno, identificar áreas nas quais os alunos estejam com dificuldades e adequar o ensino conforme a necessidade.
  4. Alcance do domínio: com o tempo, à medida que os alunos completam exercícios, questionários e testes e adquirem uma compreensão mais profunda do material, eles ficam mais perto de conquistar suas metas de domínio. Alcançar uma meta de domínio significa que o aluno tem uma compreensão abrangente e profunda do curso.

Dicas de implementação para professores

Considere as seguintes etapas para garantir uma integração de sucesso.
  1. Comece com um plano: antes do início do ano letivo, mapeie as metas de domínio da unidade - considere alinhá-las à ordem do seu currículo. Isso dará a você um roteiro para o ano e o ajudará a planejar suas aulas.
  2. Estabeleça metas de domínio da unidade: no início de cada unidade, estabeleça metas de domínio da unidade que forneçam aos alunos objetivos de aprendizagem de curto prazo.
  3. Crie recomendações de maneira estratégica: as recomendações são úteis para oferecer ensino complementar aos alunos que necessitam. Elas fornecem oportunidades imediatas para os alunos praticarem e reforçarem as habilidades e os conceitos que estão sendo ensinados, mas não necessariamente de forma constante. Essa abordagem direcionada garante que os alunos que precisam de ajuda extra possam recebê-la quando mais precisarem. Além disso, recomende questionários e testes de unidade de estudo para toda a turma como parte de uma abordagem de avaliação abrangente.
  4. Use as recomendações para monitorar o progresso: à medida que os alunos concluem as recomendações, use os dados para monitorar o progresso deles em direção às metas de domínio. Isso ajudará você a identificar as áreas nas quais os alunos possam ter dificuldades e adequar suas aulas conforme necessário.
  5. Comemore as conquistas: quando os alunos alcançarem uma meta de domínio, comemore o sucesso deles! Isso pode motivá-los a continuar trabalhando duro e a se esforçarem para atingir o domínio.

Uso das metas de domínio e das recomendações para grupos de habilidades

Os grupos de habilidades são uma ótima maneira de diferenciar o ensino e atender às distintas necessidades dos alunos. Veja como você pode usar as metas de domínio e as recomendações para criar e gerenciar grupos de habilidades:
  1. Identifique os níveis de habilidade: use os dados das recomendações para identificar os níveis de habilidade dos alunos. Você pode agrupá-los com base no domínio de habilidades ou conceitos específicos.
  2. Estabeleça metas de domínio do grupo: para cada grupo de habilidades, estabeleça uma meta de domínio que se alinhe ao nível de habilidade atual dos alunos. Isso fornece um objetivo de aprendizado claro para o grupo.
  3. Crie recomendações para grupos: crie recomendações personalizadas de acordo com o nível de habilidade de cada grupo. Essas recomendações devem fornecer o nível certo de desafio e apoio para ajudar os alunos a progredir em direção à meta de domínio do grupo.
  4. Monitore o progresso do grupo: à medida que os grupos trabalham nas recomendações, monitore o progresso deles em direção à meta de domínio. Isso pode ajudar você a identificar quando um grupo está pronto para avançar para uma nova habilidade ou conceito ou está precisando de uma ajuda extra.
  5. Adeque os grupos conforme necessário: com o tempo, à medida que os alunos dominam novas habilidades e conceitos, eles podem estar prontos para passar para um grupo de habilidades diferente. Use os dados das recomendações e das metas de domínio para fazer essas adequações.

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