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Curso: Matemática EM: Álgebra 1 > Unidade 7
Lição 2: Gráfico de uma função quadrática- Introdução às parábolas
- Introdução às parábolas
- Interpretação de uma parábola no contexto
- Interprete as parábolas no contexto
- Interprete o gráfico de uma expressão do segundo grau
- Interprete o gráfico de uma expressão do segundo grau
- Gráfico de uma função quadrática via transformações
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Gráfico de uma função quadrática via transformações
O foco desse artigo é sistematizar como obter o gráfico de uma função quadrática aplicando transformações geométricas sobre a função f(x) = x2.
Com este artigo, vamos descobrir como obter o gráfico de uma função quadrática aplicando transformações geométricas sobre a função .
Vamos começar analisando quais semelhanças e quais diferenças existem entre os gráficos das funções e
Repare que os pontos da parábola que representa a função foram transladados unidade verticalmente para cima para obter o gráfico da parábola que representa a função , enquanto se transladássemos os pontos da parábola que representa a função unidades verticalmente para baixo, obteríamos o gráfico da função que representa a função .
Agora, vamos pensar em como a alteração do coeficiente da função pode modificar a abertura da concavidade da parábola. Quando se aumenta o valor do módulo do coeficiente , a abertura da concavidade da parábola diminui (se fecha); enquanto que diminuindo o valor do módulo do coeficiente, a abertura da concavidade da parábola aumenta (se abre).
A imagem a seguir mostra a comparação entre os gráficos que representam as funções e
Por último, vamos analisar o que ocorre com o gráfico da função quando o valor do coeficiente é negativo.
A imagem a seguir mostra o gráfico das funções e :
Repare que os pontos do gráfico da função foram refletidos em relação ao eixo das abscissas, dando origem ao gráfico da função .
Finalmente, vamos pensar nessas transformações todas juntas para chegar ao gráfico da função .
Nesse caso, as transformações podem ser:
1) diminuir a abertura da concavidade da função ;
2) refletir os pontos em relação ao eixo das abscissas;
3) transladar todos os pontos unidades verticalmente para cima.
Resumindo,
Com essas dicas, pode-se obter o gráfico de qualquer função do grau do tipo fazendo transformações no gráfico da função .
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- "Em5:31, como a Lua consegue tapar o Sol? O Sol não é bem maior que a Lua?"(2 votos)
- pq vcs são tão ruins com as atividades, sendo que elas não foram passadas em sala de aula, Se toca e acorda para a vida e muda o aprendizado pq se continuar assim o mundo só vai piorar cada vez mais.
SE TOCA GOVERNO!(1 voto) - Obrigado pela atenção(0 votos)