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Matemática EF: 1º Ano
Curso: Matemática EF: 1º Ano > Unidade 6
Lição 4: Pesquisa estatísticaO que é uma pesquisa?
Aprenda o que é uma pesquisa, como realizá-la e conheça algumas ideias de como organizar os dados coletados.
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RKA - E aí pessoal, tudo bem? Nessa aula,
nós vamos estudar o que é uma pesquisa. E você sabe me dizer o que é uma pesquisa? Uma pesquisa nada mais é do que uma investigação sobre um tema que nós temos curiosidade. Quando nós pesquisamos,
nós descobrimos, aprendemos, e assim que vamos construindo o nosso conhecimento a respeito do tema em questão. E pesquisar significa ir ao encontro de algo, ou seja, coletar informações a respeito
do tema que estamos pesquisando. Isso porque essas informações
geralmente são coletadas, e nós chamamos isso de dados. E quando nós fazemos isso, nós conseguimos obter uma resposta a respeito do tema pesquisado. Ou seja, obtemos um resultado, e quando nós obtemos esse resultado,
nós concluímos a nossa pesquisa. E sabe quais são as vantagens disso? Por exemplo, se você é um vendedor, você sabe qual é o gosto dos seus clientes, e isso ajuda a saber
o que você deve vender ou não. Porque, por exemplo,
se um vendedor coloca dois vestidos à venda, e eles são totalmente iguais: o preço, o tamanho...
A única coisa que muda é a cor. E ele começa a observar
que o vestido rosa vende mais, ou seja, ele fez uma investigação, uma pesquisa, e ele obteve o resultado
de que o vestido rosa é o que mais vende. Isso significa que a partir desse resultado, ele vai começar a colocar
mais vestidos rosas à venda, porque é o que a maioria gosta e compra. Então, através do resultado de uma pesquisa, nós podemos realizar ações
a respeito de um determinado tema. E você sabia que existem várias maneiras
de se realizar uma pesquisa? Você pode perguntar algo aos seus coleguinhas, pode pedir até para os seus coleguinhas
também anotarem no papel, enfim, tem várias maneiras de se fazer
essa investigação. E aqui ao lado, nós temos a professora Carla, e ela queria comprar sorvete
para a festa da sua turma, só que ela não sabia qual sorvete comprar, e ela decidiu realizar uma pesquisa,
ou seja, uma investigação. O que ela fez? Ela colocou no quadro
dois sabores de sorvete e perguntou aos seus alunos
a preferência de cada um, e ela foi anotando com tracinhos
a resposta de cada aluno. Então, de flocos:
1 e 2 pessoas responderam de flocos. E de chocolate: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8 alunos responderam que preferem sorvete de chocolate. Isso significa que ela vai comprar
o sorvete que teve mais votos, ou seja,
o sorvete de chocolate. Então o que a professora Carla fez foi uma pesquisa, ela fez uma investigação com seus alunos a respeito da preferência do sorvete. E a partir dos dados coletados,
ela obteve um resultado, e graças a isso, ela pôde realizar uma ação, que foi escolher o sorvete de chocolate para a festa. Está vendo? Isso é uma pesquisa,
é realizar uma investigação. E os dados que nós coletamos,
nós podemos organizá-los de diferentes formas. Por exemplo, a professora Carla
organizou com tracinhos, mas existem outras formas
de organizar esses dados. Nós podemos organizar por gráficos, tabelas, diagramas, entre outras coisas. Por exemplo, aqui ao lado eu fiz duas representações para ajudar a professora Carla, eu criei uma tabela e um gráfico. Isso aqui é uma tabela, é a representação dos dados
que eu coloco em linhas e colunas. Olha, aqui eu tenho a preferência do sorvete, e que pode variar entre
o sorvete de flocos e o de chocolate. E como nós sabemos,
o sorvete de flocos foi escolhido por dois alunos, enquanto o sorvete de chocolate
foi escolhido por oito alunos. Está vendo? É outro jeito de organizar
os dados da nossa pesquisa. Às vezes fica mais fácil de se entender
assim do que assim. Uma outra representação é através de um gráfico,
que é essa representação aqui, que é uma tentativa
de expressar visualmente os dados. Olha, eu tenho aqui a preferência de sorvete,
que nós colocamos nessa linha aqui. E aqui nós temos o número de alunos. E observando o gráfico nessa barrinha aqui, nós temos o sorvete de flocos. E você pode observar
que tem dois alunos que gostam de flocos, enquanto essa barrinha aqui
representa o sorvete de chocolate. E se você observar, oito alunos gostam
do sorvete de chocolate. E fica até mais fácil concluir a nossa pesquisa aqui por causa do tamanho da barrinha. A barrinha de chocolate é a maior, não é? Por isso, fica mais fácil de ver
que mais alunos gostam de sorvete de chocolate, porque a barrinha é maior. Então, aqui nós temos uma tabela
e aqui nós temos um gráfico. E você também pode organizar a sua pesquisa
através de um diagrama, que nada mais é do que um passo a passo,
um esqueminha a fim de melhorar a compreensão dos dados. Por exemplo, a professora poderia colocar: gosta de sorvete? O aluno poderia não gostar ou poderia gostar. O aluno poderia dizer não ou sim. Se ele responder não, não faz sentido ele escolher
uma preferência de sabor, não é? E se ele disser sim, qual o sabor que ele gosta? Ele tem duas opções: ele pode escolher ou o sorvete de chocolate,
ou o sorvete de flocos. E depois disso, a professora
tem que anotar o resultado. E depois disso ela tem
que comprar o sorvete escolhido. Então, tem várias maneiras
de se representar uma pesquisa. Você pode ter um jeito, o seu coleguinha pode ter outro, mas o importante é você saber
que "pesquisar" significa investigar. E quando você faz isso,
você coleta os dados, as informações. E com isso você vai ter o resultado, e com esse resultado você vai realizar uma ação. Eu espero que essa aula tenha te ajudado,
e até a próxima, pessoal.