Organizando dados em tabelas

RKA - E aí pessoal, tudo bem? Nessa aula, nós vamos continuar falando a respeito de dados em tabelas e gráficos. E, para isso, vamos realizar uma pesquisa, na prática. Aqui nós temos a professora Joana, e ela fez uma pesquisa com sua turma. Ela quer saber a disciplina favorita de cada aluno. Ela perguntou a cada um, e foi anotando em seu caderninho. Os que gostam de matemática, são esses alunos aqui, os que gostam de português, são esses alunos, e os que gostam de ciências, são esses alunos aqui. Ou seja, ela fez uma pesquisa, uma investigação a respeito da disciplina favorita. E vamos ajudar a professora Joana a organizar esses dados através de uma tabela? Eu posso começar aqui, construindo a minha tabela, colocando as minhas linhas. eu vou colocar: 1, 2, 3, 4 e 5 linhas. Deixe eu completar aqui, e apagar aqui. Eu posso completar, agora, com as colunas, e eu vou colocar: 1, 2, 3 e 4, e, aqui, eu posso colocar a minha disciplina, que vai ser uma variável categórica, isso porque, aqui, nós vamos ter matemática, português e ciências. E aqui, eu posso dividir os meninos e colocar, aqui, as meninas, e eu ainda posso colocar o total aqui. Eu acho que, aqui, fica bem claro, as disciplinas são variáveis categóricas, ou seja, elas são categorias, qualidades. e os meninos e as meninas são variáveis numéricas, porque nós vamos nos referir às quantidades. Então, vamos lá, analisando a lista da professora Joana, nós temos as crianças que gostam de matemática, que são a Júlia, o Roberto, e a Larissa. Então, nós temos 1 menino e 2 meninas que gostam de matemática. Na disciplina de português, nós temos a Lorena, a Amanda, o Ricardo, o Felipe e o Nicolas, sendo que nós temos 1, 2 meninas que gostam de português, e 1, 2, 3 meninos que gostam de português. Agora, se nós olharmos para a disciplina de ciências, nós temos a Elaine, o Nilton, a Sofia, a Rebeca, o Gerson, o Gabriel e a Bruna, sendo que, de meninas, nós temos 1, 2, 3 e 4 meninas, então, 4 meninas gostam de ciências. E os meninos, nós temos 1, 2, 3 que gostam de ciências, sendo que nós temos um total de 7 meninos, e temos um total de 8 meninas, que dão um total de 15 alunos. Além disso, se nós olharmos essa linha aqui, nós temos um total de 3 alunos que gostam de matemática. Se nós olharmos a segunda linha, nós temos um total de 5 alunos que gostam de português. E, por fim, se nós olharmos a terceira linha, nós temos um total de 7 alunos que gostam de ciências. Eu ainda posso colocar aqui como total de alunos, né? Está vendo? Essa organização em tabela nos ajuda a tirar várias conclusões, você pode ver quantos meninos gostam de matemática, quantos gostam de português, quantos gostam de ciências, ou quantas meninas gostam de cada uma das disciplinas, o total de meninos de uma turma, ou o total de meninas, ou o total de alunos dessa turma, né? Ou, até mesmo, quantos alunos gostam de matemática, quantos alunos gostam de português, quantos alunos gostam de ciências. Essa organização é muito mais precisa do que essa organização. Por isso, é importante saber organizar os dados em uma tabela, para que a nossa conclusão seja mais precisa. Mas, nós vamos continuar falando isso na próxima aula. Até a próxima, pessoal!