Cultura de sala de aula: Bryan Harms, 8º ano

Day 1 - It’s all about you

Como minha abordagem na sala de aula exige que metade da turma trabalhe de forma independente enquanto a outra metade da turma trabalhe colaborativamente e comunicativamente, é importante estabelecer certas normas desde o primeiro dia. A primeira é o entendimento de que tudo o que fazemos na sala de aula é sobre eles.  Eu digo isso explicitamente para os meus alunos e tento reforçar com celebração ou correção sempre que aparece uma oportunidade.
Por exemplo, uma pergunta que fazem sempre é “e se um aluno só sentar na frente do computador com a Khan Academy e não fizer nenhum trabalho?”  Esse é o tipo de pergunta que eu os alunos gostam de fazer no início do ano, pois reflete uma mentalidade de “você está me obrigando a fazer isso.” Eu amo esta pergunta por causa da sua lógica absurda.  Eu obtenho muitas respostas diferentes, mas a mais importante é essa: “o que estamos fazendo aqui é para você, eu realmente não posso forçá-lo a fazer nada, mas posso dizer que me esforcei bastante para tornar este ano valioso para você.  Se você desperdiçar o tempo e as oportunidades que estamos criando para você, é problema seu, não meu.  Se você quer se sentar na frente do computador e não fazer nada, fique à vontade para nem mesmo vir à aula - não há julgamento, apenas não é o lugar para você. Se você não gosta do que estamos fazendo, fale comigo. Não gostar não está errado, mas optar por não participar completamente não é uma opção. Existem centenas de alunos que querem o lugar em que você está sentado, e lembrem-se que isto é uma honra e uma responsabilidade". Desde o início, eu me recuso a ser o inimigo ou o executor: eu quero ser o espelho e a pessoa que faz perguntas difíceis.

Normas operacionais para uma sala de aula de trabalho em dupla

As normas operacionais básicas para salas de aula de trabalho em dupla são simples: o círculo interno está colaborando, conversando e compartilhando respostas de problemas. O círculo externo está trabalhando silenciosamente em objetivos da Khan Academy. O grupo trabalhando na Academia Khan deve manter um registo escrito do seu trabalho. Eles devem trabalhar no material combinado para obter ganhar em pontos do tópico. Eles não podem ficar de conversa fiada.  A regra de conversa fiada não existe porque eu não entendo a sua necessidade, mas sim porque o grupo interno não funciona bem com barulho externo.  Se o grupo externo tiver de conversar, eles também podem trabalhar no corredor ou no meu escritório.

Establishing the Difference between Practice and Play

Há duas atividades muito diferentes acontecendo ao mesmo tempo na minha aula de matemática, e é importante, para mim, articular os alunos entre essas duas atividades. O grupo exterior pratica e reforça habilidades. Esta atividade é feita a serviço do círculo interno de resolução de problemas e do trabalho que fazemos nos projetos. Eu uso metáforas esportivas - o grupo exterior está praticando técnicas de drible, e o grupo interno e nosso grupo de projeto são quando estamos no jogo. Eu uso uma analogia de instrumentos musicais - o grupo de fora está praticando seu instrumento para que possamos tocar junto com o grupo interno e com o grupo de projeto.  O grupo de dentro está sempre resolvendo e apresentando problemas avançados. Veja o apêndice do diário de problemas para obter exemplos desses tipos de problemas e dos hábitos matemáticos mentais que estamos tentando encorajar.