Teorias da linguagem e cognição

Se você já aprendeu outra lingua, você saberá que algumas palavras não se traduzem exatamente. Por exemplo, há uma língua na Nova Guiné que só tem duas palavras para cores - mola, que significa "clara" e mili, para "escura". Compare isso com inglês. Temos muitas paralvras para cores: azul, verde, cerceta, malva, todas essas. Mas ter diferentes palavras para cores significa que pensamos diferente sobre as cores? Sua resposta te colocará numa posição de grande debate sobre pensamento-linguagem. O que vem primeiro? E temos diferentes teorias que podemos apresentar como um espectro. Por um lado, temos algo chamado universalismo. Esta teoria diz que o pensamento vem antes da linguagem. Então, seus pensamentos ditam a linguagem que se desenvolve. Então, vontando ao exemplo da Nova Guiné, um universalista diria que esse grupo de pessoas só pensa em termos de claro e escuro, e se eles tivessem conceitos ou ideias sobre outras cores, aí é que iriam criar palavras para a fim de expressar esses pensamentos. Assim, com o universalismo, temos a idéia que o pensamento determina o idioma completamente. E agora aqui, neste ponto, temos a ideia que o pensamento influência o idioma. Uma declaração só um pouquinho suave. E esta é a ideia que é atribuída a Piaget. Piaget trouxe a teoria do desenvolvimento cognitivo em crianças, e foi por causa disto e de suas observações que ele acredita que uma vez que as crianças foram capazes de pensar de certa forma, em seguida, eles desenvolveram a língua para descrever esses pensamentos. Então, por exemplo, quando as crianças sabem que os objetos continuam a existir embora eles não possam vê-los, que é quando começam a criar palavras como "foi" e "faltando", "encontrar". Então o desenvolvimento da sua linguagem é influenciada pelo desenvolvimento cognitivo e sua recém-descoberta habilidade de compreender que os objetos existem, mesmo quando eles não podem vê-los mais. Então é isso que pensou Piaget. Agora, um pouco mais abaixo, para o chão mais para o meio, temos Vygotsky. Vigotsky pensava que a linguagem e o pensamento são independentes, mas convergem através do desenvolvimento. De fato ele não diz se a linguagem influenciou o pensamento ou se o pensamento influenciou a linguagem. Ele apenas disse que estão ambos lá, os dois são independentes, mas, eventualmente, você aprende a utilizá-los ao mesmo tempo. Porque Vygotsky acreditava que as crianças desenvolviam a linguagem através da interação social com adultos que já conhecem a linguagem. E através da interação, eles aprendem a conectar seus pensamentos e a linguagem que eles eventualmente aprendem. OK, então agora cruzando pelo meio para o mundo que acredita que a linguagem tem uma influência no pensamento. E nós temos um par de posições aqui, e ambos caem sob a categoria do determinismo linguístico. Assim, estes são chamados as fracas e as fortes hipóteses. E isso não é um valor de julgamento sobre quão bons eles são ou quão bem estabelecido eles estão. Ele só se refere a quanta influência eles pensam que o idioma tem sobre o pensamento. Um fraco determinismo linguístico diz que a linguagem influencia o pensamento. Isso torna mais fácil ou mais comum para nós pensarmos em certas maneiras, de acordo com a forma como a nossa língua está estruturada. Por exemplo, vou ler uma frase, e quero que você a desenhe ou pelo menos vividamente a imagine. "A menina empurra o menino." OK, independentemente se você desenhou ou imaginou esta cena, se você desenhou desta maneira, com a menina à esquerda empurrando o menino para a direita, sua língua nativa, provavelmente, lê da esquerda para a direita, como o inglês. Se você desenhou a menina empurrando o rapaz assim, com a menina à direita empurrando para a esquerda, sua lingua nativa pode ser uma que lê da direita para a esquerda, como o hebraico. Não é que você não possa ou consiga desenhar de outro jeito. É só que, dependendo de como a sua linguagem é estruturada torna-se mais provável ou mais fácil para pensar sobre aquela ação num determinado sentido. Agora, o determinismo linguístico forte toma uma visão mais extrema e diz que a linguagem determina completamente o pensamento. Também chamada de hipótese whorfiana, porque se chamava Whorf, o homem que a apresentou. Ele observou que uma tribo americana chamada o Hopi, não tem nenhum tempo verbal no seu idioma e ele pensou que isso significava que eles não podiam pensar sobre o tempo da mesma forma. Mais tarde, estudando o idioma descobriram que os Hopi têm uma maneira diferente de expressar o passado, presente e futuro. Então, ainda não temos uma resposta para o qual dessas perspectivas é a correta, e as pessoas ainda estão fazendo pesquisas para tentar descobrir qual um é a mais precisa. Mas agora estamos cientes das principais perspectivas sobre a relação pensamento e linguagem. E agora, quando você está aprendendo uma língua estrangeira, você pode pensar sobre como o idioma que está aprendendo está influenciando o seu pensamentos, ou vice-versa, como seus pensamentos estão afetando a sua interpretação da língua. (Legendado por Carol Sarapo)