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vamos resolver agora a letra de explicar como os aspectos corretos do raciocínio do aluno que foram identificados do item v são expressos por suas relações matemáticas não entendem se explique como as suas relações do itens e corrigir alguns aspectos incorretos do raciocínio do aluno que foram identificados na parte b faça as devidas referências às relações que você escreveu na partes e não apenas a resposta final que foi obtido através da manipulação dessas relações o que podemos fazer aqui é explicar como os aspectos corretos do aluno foram identificados são expressos por essas relações matemáticas aqui ea gente pode simplesmente alencar essas relações a nossa explicação aqui de baixo então vamos começar a colocar os aspectos corretos do raciocínio do aluno que foram identificados no itaim bibi então aumentando a compressão da mola temos mais energia tanto potencial quanto a cinética inclusive a gente pode até linkar essa informação aqui em cima nessa parte aqui que se a gente tem maior de formação a gente tem mais energia potencial e também maior energia cinética inclusive a gente pode até deixar mais explicado aqui entre parênteses a energia potencial no segundo cenário é igual a quatro vezes a energia potencial no primeiro cenário ea energia cinética no segundo cenário é igual a quatro vezes a energia cinética no primeiro cenário então vamos aumentando a compressão da mola temos de mais energia e consequentemente a posição atingida pelo bloco será maior no entanto como tocou uma força de atrito é a mesma em ambos os casos a distância atingida pelo bloco será quatro vezes maior que a distância o primeiro cenário no entanto como a força de atrito é a mesma em ambos os casos a distância atingida pelo bloco será quatro vezes maior que a distância no primeiro cenário então o que a gente está dizendo aqui é que o aluno está certo em dizer que quanto maior for a compressão da mola teríamos mais energia e conseqüentemente maior será a posição atingida pelo bloco agora o que levou a que foi dizer que essa distância atingida pelo bloco é duas vezes maior que o anterior não é é quatro vezes maior não podemos dizer que a distância atingida pelo bloco será quatro vezes maior que a distância no primeiro cenário e não duas e não duas vezes maior como aluno disse