Multiplicação em contextos do mundo real

RKA2G - E aí, pessoal, tudo bem? Nesta aula, nós vamos aprender a quando usar multiplicação. Vamos ver alguns exemplos aqui, começando com: "Há 10 alunos na aula de literatura. Nesta semana, cada aluno escreveu 2 poemas. O que representa a expressão 10 vezes 2? Escolha uma alternativa." Eu sugiro que você pause o vídeo e tente responder. Neste exemplo, para resolver, eu pegaria os 10 alunos e multiplicaria por 2 poemas, que é a quantidade que cada aluno escreve. Isso significaria dizer que nós teríamos 10 vezes 2 poemas no total. Se nós olharmos para as alternativas, o que representa isso é a alternativa C, ou seja, o número total de poemas. Analisando as outras alternativas incorretas, a alternativa A não pode ser porque o número de alunos é 10, mas isto não representa 10 vezes 2. E a segunda alternativa se refere à segunda informação, ou seja, cada aluno escreveu 2 poemas. Portanto, não representaria a expressão 10 vezes 2. Vamos fazer mais um exemplo. Agora eu vou te perguntar o seguinte: "Que problema pode ser resolvido com 3 vezes 8? Escolha uma alternativa." Eu sugiro que você pause o vídeo e tente resolver sozinho. Será que a alternativa A você consegue resolver com 3 vezes 8? "Ellen tem 8 chicletes. Ela chupou 3 na escola. Quantos chicletes Ellen ainda tem?" A minha pergunta é: você utilizou multiplicação para resolver isso? Não. O que eu faria é pegar os 8 chicletes que ela possuía e, como ela chupou 3 na escola, isso significa que nós vamos subtrair 3 e não multiplicar 8 por 3. Isso não vai representar a multiplicação 3 vezes 8. Portanto, podemos descartar esta primeira alternativa. Já alternativa diz o seguinte: "Brendon tem 8 camisas. Ele vai até a loja e compra 3 camisas. Quantas camisas ele tem agora? Pense bem: ele tinha 8 camisas. E, como ele comprou mais 3 camisas, significa que nós vamos adicionar mais 3, ou seja, uma soma. Portanto, isto não representa a multiplicação 3 vezes 8. Descartamos esta alternativa também. Por fim, vamos ver a alternativa C. "Existem 8 chocolates em cada caixa. Mike tem 3 caixas de chocolates. Quantos chocolates Mike irá comer?" Vamos pensar no seguinte: o Mike tem 3 caixas de chocolate. 1, 2 e 3 caixas de chocolate. E, em cada caixa, tem um total de 8 chocolates. Então: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8 nesta caixa, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8 nesta caixa também e, na última, nós também temos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8 chocolates. O que nós queremos saber é quantos chocolates o Mike irá comer. Isso facilmente seria resolvido com uma multiplicação. Eu tenho 3 caixas e em cada caixa tem 8 chocolates, ou seja, a multiplicação 3 vezes 8. Portanto, a alternativa correta é a letra C. Vamos fazer um último exemplo aqui. Temos o seguinte: "João resolveu criar um jardim na primavera. Ele plantou 7 plantas em cada fileira. Ele criou 8 fileiras. Qual expressão João pode usar para encontrar o total de plantas que existem em seu jardim? Escolha uma alternativa." Como nós sabemos, João plantou 7 plantas em cada fileira. Isso significa que uma fileira vai ter: 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7 plantas. Só que ele criou 8 fileiras. Nós podemos colocar essas 8 fileiras aqui. Vou colocar. Esta é uma boa maneira de pensar, porque nós temos 7 plantas em cada fileira e temos um total de 8 fileiras. Portanto, se o João quiser descobrir  o total de plantas no seu jardim, ele tem que fazer 8 vezes 7. Com isso, a resposta correta é a alternativa A. Com toda certeza, você não faria 8 vezes 7 vezes 7 e muito menos 8 + 7. Ou seja, para descobrir o total de plantas no jardim do João, nós utilizaríamos 8 vezes 7. Eu espero que esta aula tenha te ajudado e até a próxima!